Windows как источник вдохновения

Что только не вдохновляет композиторов: природа, красота человека или даже мощь огромного производства (помните сюиту Г. Свиридова "Время, вперёд!"). А наше время предоставило ещё один источник вдохновения - знаменитую, часто печально знаменитую, операционную систему Windows.
Цитата из "Netlore. Антология сетевого фольклора": "Некий британец, называющий себя Robbi-985, создал две мелодии, состоящие исключительно из звуков операционных систем Windows. Людям со слабыми нервами, регулярно работающим в этой операционной системе, следует перед прослушиванием принять успокоительное — срабатывают выработанные годами рефлексы, возможны приступы паники."
Появились подражатели и вот уже "Ошибка Windows" становится чуть ли не музыкальным жанром (шутка). Убедитесь сами, покопавшись в сети.
Вот одна из мелодий:

Я-то по профессиональной привычке сразу подумала, где же это использовать можно? Навскидку решила, что на уроках музыки можно порассуждать о причудах вдохновения, а на уроках информатики попросить повспоминать особо продвинутых юзеров в каких ситуациях они слышат звуки, которые представлены в данном музыкальном произведении. На большее фантазии не хватило. А что думаете вы?

"Информация для всех" в Кузбассе

Вчера с удовольствием побывала на научно-практической конференции "Продвижение идей информационной грамотности и информационной культуры в Кузбассе: вклад библиотекарей и педагогов", которая прошла в рамках информационно-просветительской акции "Дни программы ЮНЕСКО "Информация для всех в Кузбассе" - 2011. Подробнее можно посмотреть на сайте Кем ГУКИ.
Специально для участия в акции в Кузбасс приехал Хесус Лау, директор исследовательского центра Университета Веракруза (Мексика), доктор философии, профессор, основатель Секции информационной грамотности ИФЛА (об этой секции и замечательной книге Хесуса Лау "Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни" смотрим ЗДЕСЬ  и  ЗДЕСЬ).
Своё выступление профессор Лау начал с вопроса: "Что вы сегодня ели на завтрак?", а затем сказал, что помимо обычной пищи мы ещё постоянно кормим наш мозг пищей информационной и, к сожалению, часто не задумываемся о том, что мы "едим". Развивая информационную грамотность, мы развиваем способность питать наш интеллект качественной информационной пищей. Мне лично, такой "пищевой" образ очень понравился, потому что за собой замечала, что мой привычный к интенсивным информационным потокам мозг подчас страдает от недостатка информации: привычка читать, получать зрительные и звуковые образы берёт своё...и в условиях недостатка качественной информации я могу схватиться за первую попавшуюся... лишь бы почитать, посмотреть, послушать. С вами так бывает?

Посмотрите интервью. На мой вгляд, корреспондент сводил проблему информационной грамотности к социальной проблеме доступа к Интернет. Мол, развитые страны, к коим он никак не причислял Россию и Мексику, не могут быть информационно грамотными, так как уровень доступа к глобальной сети у них ниже. Разве в этом дело? Проблема намного шире и глубже.
А ещё я в очередной раз пожалела, что не знаю языков...

Школьный ридер: первые впечатления

Три дня назад моему ребёнку выдали школьный ридер (так называемый "планшет Чубайса"). Его класс попал в Федеральный эксперимент по внедрению электронных учебников в образовательный процесс. Пытаюсь осмыслить свои первые впечатления. На моих глазах (как-то обыденно!) совершается переворот в области средств обучения: не надо стопки печатных учебников, рабочих тетрадей - один тоненький планшет, пальцы рук и учись. И страшно вовсе не за то, что сын не будет читать (как ходил сам в три библиотеки, так и будет), или за то, что разучится писать (писали мы всегда как курица лапой). Вылезли совсем другие проблемы: денежно-правовые (за утерю учебника плата одна, а за утерю ридера в разы больше - 20000рублей), здоровьесберегающие (состоим на учёте у офтальмолога), безопасности (а вдруг асоциальные элементы позарятся на девайс и ребёнок пострадает)... И весь этот комплекс проблем вызван, как это ни странно, всего лишь сменой формы источника информации. И как-то вылезает трусливая мысль: "Не было печали, так купила баба порося... Лучше бы уже на других экспериментировали!" Тяжко быть в первых рядах участников информационной революции.

Копирование баз данных в АИБС "МАРК-SQL"

Коллеги! Добавляю видеуроки по копированию баз данных в автоматизированной библиотечной системе "МАРК-SQL" 1.5.4 (версия для школьных библиотек). Каждый видеоурок можно просмотреть в блоге или скачать с ЯндексНарод в лучшем качестве.
Видеурок 1 (скачать ЗДЕСЬ)

Видеоурок 2 (скачать ЗДЕСЬ):

Видеоурок 3 (скачать ЗДЕСЬ):

Видеоурок 4 (скачать ЗДЕСЬ):

Буду рада, если вы прокомментируете эти уроки.

В библиотеке всё должно быть прекрасно... - 2

Снова о прекрасном в библиотеке...
Когда в библиотеке прекрасно, не только содержание, но и форма - это здорово. Национальная библиотека Белоруссии яркий тому пример. Посмотрите, не пожалеете!
Сначала общий план днём:

Затем феерическое зрелище ночью:

А напоследок путешествие в лифте Национальной библиотеки Белоруссии с обзором окрестностей и экскурсия по самой библиотеке.
Впечатляет?

Бесплатные программы для создания видеоуроков

Бродя по просторам Интернета, часто натыкаюсь на различные видеоуроки, подготовленные обычными юзерами. Загорелась идей освоить эту технологию. Стала искать программы, с помощью которых записывают то, что происходит на экране монитора. Нашла на сайте Qiqer.ru. С первыми результатами моего опыта видеоуроков вы уже знакомы. Если интересно посмотрите и скачайте ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ.
Лично я воспользовалась программой Debut Video Capture, но на вкус и цвет...
Авторам (или скорее всего АВТОРУ) сайта Qiqer.ru - громаднейшее человеческое спасибо! А всем остальным - удачи в освоении!

О скачивании и установке АИБС "МАРК-SQL"

Дорогие коллеги-библиотекари!
Специально для вас эксперимент по скачиванию и установке версии 1.5.4 автоматизированной информационно-библиотечной системы "МАРК-SQL" для школьных библиотек.
НАГЛЯДНО ПОДТВЕРЖДАЮ:
- эта библиотечная система является свободным программным обеспечением;
- установочный файл нормально скачивается с портала "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов";
- "МАРК" спокойно устанавливается.
Дерзайте, работайте! Спрашивайте, если что-то непонятно. Я здесь и ЗДЕСЬ.

Скачать видеофайл и посмотреть в лучшем качестве можно на файлообменнике.
О скачивании и установке АИБС "МАРК-SQL" (10.8 Mb)

И снова о безопасном Интернете

Этот материал я нашла в блоге у Марии Алексеевны Смирновой. Если не ошибаюсь, она учитель информатики и один из авторов чудного блога "Весёлые ребята".
Спасибо ей большое!
Родителям о важном
Безопасность детей в Интернете
Интерактивный курс по Интернет-безопасности

Безопасный Интернет - детям!

Что-то "подсела" я последнее время на видеоролики...
Тема,конечно, актуальная. И сделано неплохо, по моему скромному мнению. Задалась вопросами: где в образовательном процессе можно использовать этот ролик и кому он предназначен? Может быть вы поможете разобраться?

Вступительное слово Президента РФ на заседании Совета по развитию информационного общества в России

Из первых рук: что думает наш Президент о развитии информационного общества в России и внедрении информационно-коммуникационных технологий в образовании.
Смотрим видео на сайте Президента РФ.

Общаемся в блоге

Видеоурок для моих слушателей.

Форматирование сообщений на веб-форуме

Видеоурок для моих слушателей. Смотрите ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

Размещение графической информации на веб-форуме

Видеоурок для моих слушателей.

Знакомство с веб-форумом

Видеоурок по сетевому общению для моих слушателей.

Стихи как сложная информационная система

Наткнулась в сети на статью М. Волькенштейна "Стихи как сложная информационная система" , опубликованную ещё в 1970 году в журнале "Наука и жизнь".

Физик о лирике... поверяет алгеброй гармонию.
В духе современности, в аспекте теории информации, а статье уже более 40 лет....
Прочтите, интересно!

Видеоурок по созданию сайта на Яндекс Народ

Для желающих попробовать свои силы в сайтостроении на Яндекс Народ :
видеурок с YouTube

Видеоурок "Создание сайта в системе Ucoz"

uСoz (бесплатный конструктор сайтов) представляет работы, присланные на конкурс видеоуроков о uCoz.
А этот видеоурок был найден на YouTube.Попробуйте создать сайт сами!

Горький, но полезный опыт

Спешу поделиться своим опытом. На днях мой ребёнок, не смотря на все мамины предупреждения, не уберёгся - ввёл номер своего мобильного телефона на сайте с играми, который "бесплатно" предлагал демоверсию неких развлекательных услуг. Стали замечать, что со счёта пропадают деньги. Просмотрев детализированный счёт, обнаружили номера, с которых стали приходить ПЛАТНЫЕ СМС-ки (то есть мы платили за то, что получали сообщения непонятного содержания). Как правило, решение таких проблем можно найти на форумах через поисковики. Что я и сделала. Оказалось - классическое мошенничество. Для тех, кто с этим ещё не сталкивался (а такая опасность всегда есть), советую посмотреть ЗДЕСЬ (с комментариями) и ЗДЕСЬ.
Будьте осторожны!

Информационная культура и Русская Православная Церковь

А знаете ли вы, что Русская Православная Церковь также занимается вопросами формирования информационной культуры личности?

Портал «Богослов.Ru» предлагает вашему вниманию материалы проекта «Школа научной информации», задачей которого является повышение уровня информационной культуры в области духовного образования и церковной науки. Цель курса - ознакомление с теоретическими представлениями и практическими навыками работы с научной информацией.

Дополнение к предшествующей записи

Просто улыбнитесь!

О пользе компьютерных вирусов

Брожу я тут на днях по Интернет-просторам (открытку подходящую ищу) и вдруг "бац"... (щёлкните по картинке, чтобы увеличить)

Я, конечно, знаю, что на кнопочку-то жать ни в коем случае нельзя. И что это всё приманка-обманка для доверчивых юзеров, так сказать "троянский конь". И что у меня хороший, автоматически обновляющийся антивирусник стоит. Но ведь страшно, если система обрушится и документы пропадут... Не смертельно, но пока последствия ликвидируешь... Плавали - знаем! В результате закрываю окно браузера, ставлю компьютер на тотальную антивирусную проверку (своим антивирусником!) и копирую важную текущую информацию на две флэшки. В общем, делаю то, что полагается делать регулярно, но про что почти все мы забываем. Спасибо за напоминание!

И всё по классике...

Двенадцатилетний сын спрашивает: "Мама, что такое рейх?". Объясняю, а потом интересуюсь: "А зачем тебе это знать?"
- Да, нам по литературе задали прочитать книгу "Дары рейха".
Про себя думаю, надо же какую литературу сейчас в 6 классе проходят.
- Интересно. А кто автор?
- Лермонтов.
Долго собираюсь с мыслями и осторожно говорю:
- Вряд ли Лермонтов мог написать такую книгу.
Хотя, кто знает, какой это Лермонтов...может кто из современных авторов...
- Не, мам, точно Лермонтов, у меня записано. И книга точно... (пауза, заглядывает в тетрадь)...это..."дары тереха".
Облегчённо вздыхаю и отправляюсь скачивать из электронной библиотеки "Дары Терека" М.Ю. Лермонтова.
Помню, как-то замещала библиотекаря в детском отделе и школьник с серьёзным видом попросил книгу про войну на Кавказе, название не помнит. В то время как раз шли бои в Чечне и я, озадачившись, спросила, по какому предмету задали прочитать книгу на эту тему - по истории? Выяснилось, что по литературе. А дальше озарение: "Тебе, наверное, "Герой нашего времени" Лермонтова?" Угадала.
С требованием "Старухи из Юрги" совсем просто разобраться.
А вас дети радовали такими "информационными запросами"?

В библиотеке всё должно быть прекрасно...

Представляю работы фотографа Руслана Пелых из серии "Абонемент". Мне понравилось. Все работы можно посмотреть здесь.

Верю - не верю

Эту игру я встретила в методической разработке урока информационной культуры для старшеклассников (автор Е. Филиппова). Для развития критического отношения к информации учащимся предлагается сыграть в игру "верю - не верю". Ведущий зачитывает информацию о различных фактах и событиях, все остальные голосованием решают, правда это или вымысел ("утка"). В соответствии с результатами голосования карточка помещается на стенд с заголовком "ВЕРЮ" или "НЕ ВЕРЮ". После этого ведущий снова зачитывает эти же карточки, но указывает из какого источника взята информация. И снова проводится голосование. Карточки часто перемещаются на другое место. Вывод: об истинности информации мы судим, как правило, исходя из собственного здравого смысла и авторитетности источника информации. И, на мой взгляд, второй фактор часто является решающим.
С печатными документами проще. Что делать с Интернетом?
Наткнулась на видеоролик с названием "Недокументированные функции мобильного телефона". Как истинный гуманитарий с забытым курсом  школьной физики пришла в ужас от того, какой опасности мы подвергаемся.

Так как не могла успокоиться, стала искать дополнительную информацию. Научных выкладок не встретила, зато наткнулась на другие ролики:

И такой...

РАЗОБЛАЧЕНИЕ "МОБИЛЬНОГО" ПОПКОРНА
В очередной раз убедилась, что манипулировать сознанием с помощью информации очень легко. Чувствую себя героиней известного анекдота - "то ли он украл, то ли у него украли, но осадок остался"...