Информационные потребности педагогов

Информационные потребности педагогов - потребности педагогов в получении информации, необходимой для повышения уровня своей профессиональной подготовки, пополнения и постоянного совершенствования знаний в области своей профессиональной деятельности.
Информационные потребности педагогов - предмет достойный изучения и обсуждения. Ведь от того насколько активно педагоги ищут и, главное, находят нужную им информацию зависит эффективность их педагогической деятельности.
На странице информационного-справочного портала Library.ru размещены результаты социологического исследования "Информационные потребности педагогов".
На сайте Анкетёр.ru вы сами можете принять участие в опросе "Какие информационные потребности есть у педагога?" и тут же ознакомиться с  результатами. Кстати, "проект АНКЕТЁР.RU предназначен для создания всевозможных опросов любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов. Возможности сайта пригодятся любому, кто так или иначе интересуется общественным мнением." Желающие могут изучить возможности сервиса самостоятельно.
В сетевом образовательном сообществе "Окрытый класс" можно посмотреть обсуждение проблемы информационных потребностей педагогов на страницах профессионального форума.

Место человека в информационном обществе

Информатизация общества ведёт к его глобализации. Этот процесс необратим и влияет на все стороны нашей жизни, в том числе на наше сознание и мировоззрение.
Я помню как в далёком 93-м (или 94-м) году впервые попала в "далёкий зарубеж" - Стокгольм. Это был шок! Всё кругом было такое чужое и странное! И только шоколад "АльпенГолд" на прилавках был таким же, как и у нас. Через 2-3 года многое, что я увидела ТАМ, стало возникать в нашей жизни. А сейчас в магазинах нас окружают одинаковые товары, мы смотрим одинаковые фильмы, общаемся с друзьями, живущими в другом полушарии, чаще, чем с теми, кто живёт на соседней улице. Стираются границы, мир сжимается и становится всё меньше и меньше, далёкого и неведомого почти не осталось. Зато нас преследует информационное пресыщение и усталость. Повлияло ли это на наши мысли и чувства, наши убеждения и идеалы? Несомненно. Но как?
Прочтите "Жизнь транзитного пассажира" А. Пико на страницах "Русского журнала".

Российская книжная палата

Российская книжная палата - старейшее отечественное учреждение (была организована в Петрограде 10 мая 1917 года постановлением Временного правительства), которое занимается регистрацией и библиографической обработкой изданий, вышедших на территории Российской Федерации по всем отраслям знаний и на всех языках, а также изданий, выпущенных совместно российскими и зарубежными издательствами. Российская книжная палата осуществляет перевод значительной части первичного потока документов во вторичный в виде государственных библиографических указателей. Библиографические указатели выпускаются как в печатном, так и в электронном виде.

В настоящее время летописи (он-лайн базы данных) 2005-2009 годов выставлены для свободного доступа на сайте Книжной палаты. Там же выставлена база данных "Книги в наличии и печати".
Рекомендую также обратить внимание на страницу сайта "Из национального книгохранилища", где публикуются оцифрованные коллекции плакатов по различной тематике из Национального книгохранилища за период с 1917 года по сегодняшний день.
Еще одна интересная страница сайта - "Записки книгочея". Этот раздел ведет Иван Панкеев, в разное время и разной аудитории известный в разных ипостасях, но всегда связанных с книгой: как ученый (обе диссертации защищены по книговедению), как экс-ведущий телевизионных и радиопередач «Книжная лавка», «В мире книг», «Книжный мир», как лектор (преподает в МГУ и других вузах текстологию и авторское право), как редактор и составитель более 50 книг и как автор (литературный критик, прозаик).
А ещё видеоролик о Книжной палате и РГБ.

Учиться можно где угодно, или ещё один способ вставить фотографии

Общаясь в сети не только профессионально, я являюсь членом виртуального клуба по интересам "Осинка". Какое отношение это имеет к нашим курсам и информационной культуре? Всё просто: в клубе уже давно реализованы различные технологии мастер-классов, видеоуроков, интерактивного обучения, виртуальных консультаций - того, что хотелось бы применять в нашей образовательной деятельности. Конечно, эти занятия не выстроены по требованиям общеобразовательной школы, но идеи и технологии адаптировать можно.
К тому же, раз клуб виртуальный, то довольно много внимания уделяется обучению сетевым технологиям. В этот раз наткнулась на информацию о возникающих проблемах с сервисом Радикал-Фото, через который мы с вами вставляем фотографии, а также варианты использования других сервиcов.
Вспоминаем новую парадигму образования - "обучение на протяжении всей жизни" - и развиваем свою способность учиться всегда и везде, а также смотрим замечательный видеоурок "Как вставить фотографии/картинки на форум".

Информационное общество в России

Блеск и нищета информационного общества

Что такое куки и с чем их едят

По просьбам некоторых форумчанок рассказываю о куках.
Сначала немного заимствованной информации (первоисточник здесь):

Куки(cookies) - это кусочек информации, который оставлет на вашем компьютере сайт на который вы заходите.

С помощью куки сайт может отличать тех, кто уже был на это сайте, и тех, кто еще не был. На сайтах, требующих пароля, в куки может записываться информация о том что клиент успешно прошел идентификацию. И т.д.

Основные проблемы с куками - это слишком строгие настройки безопастности, которые не позволяют сайту оставлять куки на вашем компьютере. Другая проблема - куки, содержащие неправильные или испорченные данные.

В первом случае нужно изменить настройки безопасности, во втором - стереть куки и зайти повторно на сайт, чтобы получить новые.

Чтобы изменить настройки безопасности, например в Internet Explorer (это то, через что мы заходим в интернет в основном) нужно зайти в Tools (Инструменты)-> Internet Options (Свойства обозревателя), выбрать Privacy (Конфедициальность) и опустить ползунок вниз (для разрешения) или вверх для блокировки.

Для полного удаления всех Кук, нужно зайти так же в Свойства Обозревателя, и нажать "Delete cookies" (Удалить куки).

Если нужно удалить конкретную Куку с конкретного сайта (чтобы сохранить остальные), то через Мой Компьютер надо зайту в папку Documents and Settings, найти папку Cookies в папке вашего user'a, и удалить оттуда файл с названием связанным с сайтом.
Дальше мои корявые инструкции:

Если у Вас браузер Оpera, то надо выполнить следующие команды. Зайти в меню в верхнем левом углу и выбрать:

 

Затем установить команду («флажок») Принимать куки

Нажать кнопку «Управление cookies…» и в меню удалить все куки, связанные с форумом (там в начале ссылки должно быть ipk.kem-edu…)

Дальше, заново зайти на сайт. И периодически, если возникнут подобные проблемы – чистить куки.

О чём говорят аватарки

Дорогие мои! Вот и обзавелись вы логинами, никами, аватарками - стали полноправными гражданами сети.

От души поздравляю!

Предлагаю немного информации от психологов на эту тему.
- Психология выбора аватарки - смотрим здесь (и попутно знакомимся со Школьным порталом Томского государственного университета).
- Психология выбора ника - щёлкаем сюда.
Если появится желание поделиться мыслями и эмоциями после прочтения - оставляйте комментарии. Помним, как это делается?

Жду с нетерпением!

Если Вас нет в Интернете

"Если Вас нет в Интернете, значит Вы не существуете". Расхожая фраза, авторство приписывается Биллу Гейтсу. Решила проверить, а как же я?... Забила свои фамилию, имя и отчество в поисковые окна Яндекса и Google. Оказалось, существую. Иногда в неожиданных ракурсах. А вы существуете в Интернете? Попробуйте! Что получилось?